与国内外同类著作相比，本书的显著特点是“新”。具体体现在以下三个方面：首先是观点新。其次是体系新。第三是内容新。本书的观点、体系与内容独特而新颖，在阐述我们的学术观点的同时，也广泛介绍了其他学者的研究成果。因此，本书既是一本具有独特学术价值的专著，又是心理系和教育系学生学习和研究教育心理学的教材，还可以作为各级各类学校教师进修和企事业单位进行员工培训的重要参考书。

作为世界公认的组织心理学和组织文化领域的开创者和奠基人，沙因教授一生撰写了10余本著作，它们大多至今仍是企业管理者和研究人员的必读经典。本书是沙因撰写的第一部专著，是组织心理学领域最具影响力的著作之一，为沙因开展组织文化等领域的研究打下了根基。 本书首次将心理学、社会学、管理学等跨学科理论融合，构建了组织心理学的完整理论框架，开创了组织心理学独立学科领域，打破了传统管理学仅关注组织结构和效率的局限，首次将 “人” 的心理与行为作为组织研究的核心对象，为跨学科研究提供了方法论参考，影响了后续的组织行为学、人力资源管理等领域，成为现代组织管理的底层思维工具。 书中首次提出经典的四种人性假设，即理性-经济人假设、社会人假设、自我实现人假设、复杂人性假设 ，颠覆了传统管理学对员工的单一化认知，推动管理者从标准化控制转向个性化激励。 在如今的数字化时代，本书仍...(展开全部)

冯忠良 出版社: 人民教育 副标题: 教育心理学 出版年: 2010-1 页数: 598 定价: 44.10元 ISBN: 9787107224201 内容介绍 本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其主要任务是使学生了解教育经济学的学科性质和研究对象，掌握教育经济学的基本理论和研究方法，以及根据教育与经济的运行规律进行相应的活动设计和教学训练，促进学习者全面、系统、深入地理解和运用教育经济学的知识。在结构上，本书由十四章组成，涉及教育与经济的关系、教育与人力资本的形成、教育的供给与需求、教育与就业、教育投资及其负担、教育资源的利用效率、教育成本、教育的经济效益、教师的劳动与报酬、教育预测与规划等各方面的问题。在内容上，本书既反映了当代教育经济学研究的新进展、新特点，又注重理论密切联系实际，致力于经济增长和经济发展中教育发展问题的研究和探讨。本...(展开全部)

还没有人能像E. Bruce Goldstein博士这样，将认知心理学的研究与现实生活联系得如此紧密。本书从认知心理学和脑科学基础知识入手，详细介绍了知觉、注意、记忆、知识、表象、语言、问题解决以及逻辑和决策过程等领域的认知心理学研究，将各种经典实验范式和最前沿的研究成果结合在一起，全面呈现了认知心理学这一充满魅力的学科。 本书尤其强调将所学与现实生活及切身体验联系起来，精心设计了诸多环节： ● 以日常生活中的实例开启各章的论述。 ● 40多个简单易行的“演示实验”，让读者在亲身体验中学习。 ● 27个“研究方法”专栏，强调认知心理学研究采用的精巧方法。 ● 在“思考”部分介绍与各章相关的前沿研究或者存在争议的研究。 ● 更有“测一测”与“想一想”的问题，帮助读者回顾并进一步思考所学内容。 ● 在“知识扩展”部分介绍更多有趣的研究课题。 书中丰富精彩...(展开全部)

本书是发展心理学课程的教材，其主要内容是从生命全程的视角阐述个体心理发生发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，从而使读者全面、深入地理解个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题，树立起关于生命全程的辩证发展观。 在结构上，本书首先论述了发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题，然后分别阐述了个体在胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期的心理发展特点和规律。 在内容上，本书既反映了世界当代发展心理学研究的新进展、新趋势，又反映了我国心理学工作者在发展心理学领域的研究成果。 本书主要供高等院校心理学、教育学等专业的学生使用，也可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。

40年持续长销，第15版重磅升级，全球2000+高校采用教材； 提升学习效率的教育心理学入门经典； 人人都需要的学习力成长指南； 用心理学破解教育难题，激发孩子的终身自驱力！ ◆ 内容简介 ◆ 本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材，也是使用范围广泛、长久畅销的心理学教材之一。 内容深入浅出，不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料，也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决，是大众读者了解教育心理学的上佳选择。 第15版继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，且资料来源与时俱进，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等同时，还对目前在这一领域和社会中不断涌现出来的、影响学生学习的新趋势进行了理性的梳理，如学生的多元化、全纳教育、社会情感学习、神经科学和技术等。 高度凝练的47个学习模块，方便...(展开全部)

本书原版整合教育心理学近三十年的研究成果，对行为主义、认知心理学和社会文化观所引发的知识观、学生观、学习观、教学观和测评观等方面的变化进行梳理。编写和国际体例一致，反映国外最新理论成果的、在国内领先的《教育心理学》著作。修订版将结合新的研究成功，加入案例，将理论与实践更好地进行结合，丰富教材。为了响应线上和线下混合课堂教学的做法，我们在编写新版教材主题内容的基础上，准备了大量的课堂辅助材料。如教学课件、视频资料、章节考核等。

百年大计，教育为本。教师作为一份神圣的职业，正越来越多地引起社会的重视，吸引着众多有志于投身教育事业的青年学子的目光。随着近年来我国教师资格认证和教师招聘制度的完善，大批高素质的人才充实到教师队伍，为我国教育事业的腾飞奠定了坚实的基础

本书对教育心理学的历史发展线索进行了瞻前顾后，使学生能够从学术思想发展的更替中悟出未来的走向；同时也详细介绍了教育心理学的实践应用。理论与实践相结合的原则与风格在各章乃至全书中均有体现，这也是本书区别于其他教材的最大特色。本书共分三个部分，有关于学习的理论观点，从原理的实践，学生特点与评定。构成了教育心理学的完整体系。 丛书总序 中译要序 第一部分 关于学习的理论观点 第一章 教育心理学学习导论 第二章 理解行为主义的学习理论 第三章 理解认知主义的学习理论 第四章 理解社会认知理论 第五章 认知发展理论及建构主义 第六章 激发学生的学习动机 第二部分 从原理到实践 第七章 使用有效的教学技巧、策略及技术 第八章 为迁移与问题解决而教 第九章 运用教学设计 第十章 管理课堂环境 第三部分 学生的特点与评定 第十一章 智力与特殊儿童 第十二章 ...(展开全部)

《斯滕伯格教育心理学》是由斯滕伯格与威廉姆斯两位知名心理学家共同撰写的，他们在给读者呈现出系统、完整的学科内容体系的同时，整合其他相关领域的研究成果，从多元和辩证的视角来审视、诠释教育心理学，给读者奉献了一部特色鲜明、内容丰富、极具参考价值的力作，帮助读者全面而深刻地思考教育教学过程中的心理规律，确立科学的教育理念。